منبع آزمون آنلاین تفسیر قرآن (مرحله کشوری)
+ نوشته شده در جمعه هجدهم اسفند ۱۳۹۱ ساعت 0:14 توسط عیسی عزیزی
|
فایل تجزیه و ترکیب
همکاران محترم برای دریافت فایل تجزیه و ترکیب اینجا لینک کنید
http://pkda.qomgt.ir/index.php/official/63-t-t-quran
+ نوشته شده در چهارشنبه هجدهم بهمن ۱۳۹۱ ساعت 9:52 توسط عیسی عزیزی
|
منبع آزمون آنلاین استانی تفسیرقرآن پایه اول و دوم راهنمایی
منبع آزمون آنلاین استانی تفسیرقرآن پایه اول و دوم راهنمایی
پنجشنبه 1391/07/27
پنجشنبه 1391/07/27
بسم اللّه الرّحمن الرّحیم
سوره صف
سوره صف مدنى است و چهارده آيه دارد.
سوره صف آيات 9 - 1
بـسـم اللّه الرحـمـن الرحـيـم سـبـح لله مـا فى السموات و ما فى الارض و هو العزيز الحـكـيم (1) يا ايها الذين امنوا لم تقولون ما لا تفعلون (2) كبر مقتا عند اللّه ان تقولوا ما لا تـفـعـلون (3) ان اللّه يـحب الذين يقتلون فى سبيله صفا كانهم بنيان مرصوص (4) و اذ قـال مـوسـى لقـومـه يـاقـوم لم تـوذونـنـى و قـد تـعـلمـون انـى رسـول اللّه اليـكـم فلما زاغوا ازاغ اللّه قلوبهم و اللّه لا يهدى القوم الفاسقين (5) و اذ قال عيسى بن مريم يبنى اسرئيل انى رسول اللّه اليكم مصدقا لما بين يدى من التورئه و مبشرا برسول ياتى من بعدى اسمه احمد فلما جاءهم بالبينات قالوا هذا سحر مبين (6) و من اظلم ممن افترى على اللّه الكذب و هو يدعى الى الاسلم و اللّه لا يهدى القوم الظالمين (7) يـريـدون ليطفوا نور اللّه بافوههم و اللّه متم نوره و لو كره الكفرون (8) هو الذى ارسل رسوله بالهدى و دين الحق ليظهره على الدين كله و لو كره المشركون (9).
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم آبان ۱۳۹۱ ساعت 23:35 توسط عیسی عزیزی
|
شیوه نامه اجرای مصادیق مختلف ورودیه کتاب پیام های آسمان دوم راهنمایی
کتاب پیام های آسمان دوم راهنمایی
یکشنبه 1391/07/16 باسلام وتحیّات
یکشنبه 1391/07/16 باسلام وتحیّات
احتراما پیرو نامه ی عملیاتی کیفیت بخشی به فرایند آموزش دروس دینی وقرآن دوره ی راهنمایی ،یکی ازمهمترین مولفه های کتاب پیام های آسمان دوم،ورودیه هردرس می باشدکه اهمیت آشنایی دبیران بامصادیق مختلف واجرای بهترآن درکلاس ضروری است.لذا پایگاه کیفیت بخشی مستقردراستان گیلان شیوه نامه ی اجرای آن رابا شرح موارد ذیل اعلام می نمایدکه لازم است همکاران محترم درسراسر کشور نسبت به اجرای آن حداکثر تاتاریخ 30/10/ 1391 اقدام نمایند.
1-مصادیق ورودیه به صورت تدریس عملی درقالب CD ارائه گردد.
2-انتخاب درس جهت اجرای مصادیق اختیاری است.
3-حداکثر زمان تصویر برداری به مدت 10دقیقه درنظرگرفته شود.
4-مصادیق ارائه شده خارج ازمتن درس وهمراه بانوآوری وخلاقیت باشد.
5-ورودیه مرتبط باموضوع ومحتوای اصلی درس باشد.
6-مصادیق، موجبات انگیزه وتفکر وروحیه ی جستجو گری فراگیران فراهم نمایند.
7- از طرف استانهای کشوربه بهترین آثار رسیده از سوی مناطق علاوه بر صدورتقدیرنامه،جوایزی نیزدرنظرگرفته شود.
8-به بهترین آثاررسیده از استانهای کشور به پایگاه علاوه برصدورتقدیر نامه، جوایزی نیز به رسم یادبود اهدا خواهد شد.
یادآوری: به همکاران محترم تأکید می گرددکه تصویربرداری منحصر به مصادیق بوده وازتصویربرداری سایر قسمتهای درس جداً خودداری شود.
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم آبان ۱۳۹۱ ساعت 23:34 توسط عیسی عزیزی
|
نمونه سئوالات نوبت دوم درس پیام های آسمان
یاحق
امتحان درس پیام های آسمان پایه اول راهنمایی نوبت دوم آموزشگاه
۱ مناسب ترین گزینه را انتخاب کنید .
1-یکی از زیباترین و ارزشمند ترین نمونه های همدلی مسلملنان با یکدیگر کدام است ؟
الف) اخلاق خوب ب) امانتداری ج) نماز جماعت د) شهادت
۲- پیام شعر زیر کدام گزینه است ؟« مورچگان را چو بود اتفاق شیر ژیان را بدرانند پوست »
الف) مورچه ها از شیر کوچکترند ب) همبستگی موجب پیروزی است
ج)قدرتمندی موجب پیروزی است ج)غرور باعث شکست است
3-اصلی ترین پاک کننده کدام است ؟
الف) آب ب) زمین ج) آفتاب د) خاک
4-کدام عبارت بین کننده مفهوم حدیث « دانش را فراگیرید اگرچه نزد کافران باشد » است .
الف)علم آموزی آسان است ب) علم آموزی برای همه ج) علم آموزی از هر کس د) علم و دانش
۲ جاهای خالی را با کلمات مناسب کامل کنید .۵/۱
الف) شستن محل ادرار برای ............................. واجب است .
ب) اصلی ترین دشمن همه انسانها .......................... است .
ج)خوردن و آشامیدن چیزهای نجس ....................... است .
۳ جملات صحیح را با «ص» و جملات غلط را با «غ» مشخص کنید .۵/۱
عذاب های جهنمی همان کارهای زشتی است که دوزخیان از دنیا پیش فرستاده اند . ص غ
عمل به احکام اسلام تنها برای حفظ سلامتی جسمی ما بیان شده است . ص غ
یکی از دوستانمان برای اذیت کردن دیگران نقشه میکشد ما باید با او همکاری کنیم . ص غ
۴ گام اول برای مبارزه با تنبلی چیست ؟۵/
۵ نوجوانی که قرآن می خواند این کار چه رشدی در او ایجاد می کند ؟۵/
۶ ساده ترین نوع شکر چه شکری است ؟ ۵/
۷ مثالی بزنید که نشان دهد عقلی چگونه می تواند به رشد اخلاقی کمک کند ؟۱
۸ سه نمونه از چیزهای نجس را فقط نام ببرید .۷۵/
۹ حضرت علی (ع) درباره دوست داشتنی ترین کارها نزد خداوند چه می فرماید ؟ ۱
۱۰-چهار مورد از ارکان نماز را نام ببرید .۱
۱۲ آیا نعمت ها و پاداش های همه بهشتیان مانند یکدیگر است ؟ چرا ؟۲۵/۱
۱۳داشتن الگوی مناسب چه فایده ای برای مردم دارد ؟۱
۱۴ شجاعت چیست ؟ ۵/۱
۱۵ پسران و دختران برای حفظ حیا و عفت چگونه باید در جامعه ظاهر شوند ؟۱
۱۶با توجه به سخن امام حسن(ع) مردم چه زمانی به ارزش نعمت های خداوند پی می برند ؟۱
۱۷ نور آفتاب در چه شرایطی می تواند زمین و یا دیوار نجس را پاک کند ؟۱
۱۸ دو راه مقابله با عجله و شتابزدگی را بنویسد .۱
۱۹امام رضا (ع) درباره ارزش نماز جماعت چه می فرمایند ؟۱
۲۰-دو مورد از زیان های پیمان شکنی را بیان کنید .۱
+ نوشته شده در جمعه هجدهم شهریور ۱۳۹۰ ساعت 0:0 توسط عیسی عزیزی
|
همیشه شکر گذار خداوند باشیم .
همیشه شکر گذار خداوند باشیم .
هر زمان که در ترافیک سنگینی گیر افتادید حرص نخورید و به افرادی فکر کنید که از امکان رانندگی کردن محرومند .
هر زمان که در روابط خود با تنگنا مواجه شدید به جای بد وبیراهه گویی به افرادی فکر کنید که هرگز طعم عشق ورزی و مورد عشقو محبت قرار گرفتن را نچشیدهاند .
هر زمان که اوقات زیادی پیش رو داشتید و نمی دانستید با آن چکار کنید به افراد مستمندی فکر کنید که برای تامین معاش خانواده مجبورند هفت روز هفته را به سختی کار کنند .
هر زمان که ماشینتان دچار نقص فنی شد و احساس در ماندگی به وجودتان راه پیدا کرد به افرادی فکر کنید که از نعمت داشتن هر دو پا محروم هستند و در حسرت فرصتی برای راه رفتن به سر می برند .
همواره خداوند مهربان را بابت نعمت ها و موهبت هایی که در اختیاریتان قرار داده شکر کنید و از آنها به درستی استفاده کنید
+ نوشته شده در پنجشنبه هفدهم شهریور ۱۳۹۰ ساعت 23:54 توسط عیسی عزیزی
|
نمونه سوال عربی سوم خرداد
مقابل پاسخ صحیح (ص) و پاسخ غلط (غ) قرار دهید :
ترجمه جمله «مِن اَینَ هذه النُقود » این پولها از کیست می باشد .( )
در عبارت « النظافهُ مِن الایمان » خبر از نوع اسم است. ( )
مضارع فعل « فتحتِ » تَفتَحینَ است .( )
ضمیر مناسب برای فعل «یَرجِعنَ »
کدام گزینه مفهوم صفت مطلق دارد :
کدام فعل هم نفی است و هم نهی :
کلماتی را که زیر آنها خط کشیده شده را ترجمه کنید :
هُوَ شَعَرَ بالنُعاس ( ) خیابان شلوغ است .
پاسخ مناسب ستون( الف )را در ستون (ب ) بیابید و در مقابل آن بنویسید .
. (الف) (ب)
لماذا تَسجُدُ ؟ :.................. بِاَدَبٍ
الشارع
مکانٌ لِلسارق:.................. السِجن
لِلشُکر
جاهای خال را با ترجه مناسب پر کنید .
حانَت الفُرصَهٌُ................. لِلطالبِ: فرصت طلایی برای دانش آموز فرا رسید .
الحَیاهُ صَعبهٌ . انا مضطرٌ : زندگی سخت است من ...............
جمله مقابل را به عربی ترجمه کنید :
من می نشینم :( )
نوع و صیغه فعل داده شده را مشخص کنید .
تَرَکنا نوع(.............................) صیغه (.........................................)
با توجه به معنی آیات کلمه استفهامی یا حرف نفی مناسب قرار دهید :
..............بهذا فی الملهِ الاخره ( این مطلب را در آیین اخیر نشنیده ایم .
و یَقولونَ ...........هذا الوَعد.(و می گویند این چه وقت خواهد بود .
فعل جمله زیر را منفی کنید .
اَنَا ظَلَمتُ نفسی (.................................)
افعال زیر را به نهی تبدیل نمایید.
تَنصُرونَ (......................) تَفرَحُ (............................)
به موارد خواسته شده پاسخ دهید .
وزن کلمه « مَقدور »(...........................) « ح م د» به وزن « فعیل» (..................)
غلطهای موجود در جملات را اصلاح کنید .
الف ) المُعلمُ فی الَمدرسهَ (از لحاظ اعراب )(...............................)
ب) ایُها الطالِبانِ اُنصُروا اَصدقائَکم (از لحاظ صیغه ) (...............................)
در عبارات زیر کلمات خواسته شده را بیابید و در محل مخصوص بنویسید .
اللهُ لطیفٌ بِعبادِه . البحرُ هائجٌ . قَراءَ حمیدٌ القرانَ فی المسجدِ . کَتَبَت طالبهُ رسالهً فی البیتِ
|
مجرور به حرف جر |
فاعل |
مفعول |
خبر |
مبتدا |
|
|
|
|
|
|
غلط جمله زیر را بیابید و علت غلط بودن آنرا بنویسید .
« اَللهُ رحیماً بِعبادِه»
|
علت نادرست بودن |
غلط |
|
|
|
کلمات داده شده را به «امر » برگردانید . با رعایت علامتگذاری )
تَجمَعانِ ( ) تَغفِرُ( )
جملات زیر را فارسی روان برگردانید .
الف) اِعملوا لِله. اِفتَحوا بابَ البستان لِلبوساء. ....................................................................
ب) ظَهَرَت السَحابه السوداءَ فی السَماءِ . .........................................................................
ج) اَکلَ الذئبُ نعجهً فی الصحراءِ . .................................................................................
درک مطلب :
فی یومٍ مِن الایام ذَهَبَ الصیادُ الی البَحرِ .فَجاَهً ظَهَرت سحابهُ سوداءُ فی السماءِ و عَصَفَت الریاحُ بِشِدَهٍ وبهدَ لحظهٍ هَجَمَ حوتٌ . الصیادُ مجروحٌ سمکهٌ عظیمهٌ فی شبکتِه.......
الف ) پاسخ صحیح را با علامت ضربدر مشخص کنید .
1) اَحَصَلَ الصیادُ عَلَی الصید؟
2) متی هَجَمَ حوتٌ ؟ بعد ظهور سحابهٍ سوداءٍ قَبلَ ظهور سحابهٍ سوداءٍ
پاسخ کوتاه دهید .
1) مَن ذَهَبَ الی البحر ؟.............................
2) اَینَ ظَهَرت سحابه ؟ ............................
+ نوشته شده در پنجشنبه هفدهم شهریور ۱۳۹۰ ساعت 23:53 توسط عیسی عزیزی
|
سوالات تستی عربی سال سوم یکصد سوال
-علامت های ماضی برای صیغه های مخاطب کدامند؟
ادامه نوشته
1-وا- نَ- تَ- تا- تما- تِ2- تَ- تِ- تما- تُم- تُنَ
3- تَ- ت- نا- تُ- ا- تِ4- ا- تا- وا- ت- نَ
2- درفعل ماضی چه صیغه هایی شکل یکسانی دارند؟
1-جمع مونث غایب وجمع مونث مخاطب2- مفرد مونث غائب ومفرد مذکرمخاطب
3- مثنا های مذکرومونث مخاطب4- مثنا های مذکرومونث غائب
3- صیغه ی خواسته شده درکدام گزینه غلط است؟
1-ماضی جمع مذکر غائب از«کَتبَ»:کَتَبوا2-ماضی جمع مونث مخاطب از«ذهَبَ» ذَهَبتُنَ
3-ماضی مفرد مذکر مخاطب از «جَلَسَ» جَلَستَ4- ماضی متکلم وحده از«لَعِبَ» لَعبَت
4- کدام گروه از فعل های داده شده همه ماضی اند؟
1-دخلتُ-وجدا-شَکَرَت 3-ذَهَبتا- سَمعتُم- نَلعَبُ
2-مَنَعوا- سَاَلنَ- اَکتُبُ 4-طَلَبَ- یَعبُدُ- نَصرتُنَ
5- مفرد جمله ی «ایها المومنون!انتم شکرتم»میشود:
1-ایتها المومنتهُ!انتِ شکرتِ2-ایتها المومنتانِِ!انتما شکرتما
3-ایها المومنُ!انتَ شکرتَ4-ایها المومنانِ!انتماشکرتما
6-مونث فعل های«کتبوا»و«کَتَبتَ»به ترتیب کدامند؟
1-کتبنَ-کتبتِ2-ذهبنا-کتبتُ
3-کتبتُنَ-کَتَبَت4-کتبتا-کتبتِ
7-جملهی صحیح را انتخاب کنید0
1-اَنتُنَ ذهبنَ الی المدرسه 2-انتِ قراتِ درسکِ
3-هُم لعبتُم فی الملعبِ4-هوذهبتَ الی البیتِ
+ نوشته شده در پنجشنبه هفدهم شهریور ۱۳۹۰ ساعت 23:51 توسط عیسی عزیزی
|
موضوع : نمونه سوالات پیام های های آسمان اول راهنمایی نوبت دوم گروه 4
موضوع : نمونه سوالات پیام های های آسمان اول راهنمایی نوبت دوم
خرداد 1389 _ 1390
1) بر اساس دستور پیامبر (ص) شرایط آزادی اسیران با سواد چه بود ؟
الف) مبادله اسیر با اسیر
ب) پرداخت ده درهم
پ) پرداخت جریمه نقدی و یک شمشیر
ت) یاد دادن خواندن و نوستن ، به ده نفر
2) چه چیزی در پیشگاه خداوند در ردیف ارزشمندترین عبادت ها به شمار می رود؟
الف) کسب دانش
ب) دفاع
پ) ساختن سلاح
ت) هیچکدام
ادامه مطلب راکلیک کنید
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و هفتم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 0:43 توسط عیسی عزیزی
|
سوال های درس پیام های آسمان سال اول راهنمایی گروه 3
بنام خدا
ادامه نوشته
سوال های درس دینی سال اول راهنمایی
1- پیامبر برای آزادی اسیران جنگی چه دستوری داد؟
الف)کندن پنج چاه برای مسلمانان
ب)کار کردن اسیران برای مسلمانان تا مدت خاصی
ج)آموختن شمشیر زنی به تعدادی از مسلمانان
د)آموختن خواندن و نوشتن به ده نفر از مسلمانان توسط هر اسیر
2-(قل رب زدنی علما)به چه معناست؟
الف)بگو، پروردگارا، ثروت مرا بیفزا
ب)بگو، پروردگارا،دانش مرا بیفزا
ج)بگو ،پروردگارا،قدرت مرا بیفزا
د)بگو ،پروردگارا،تقوای مرا بیفزا
ادامه مطلب را کلیک کنید
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و هفتم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 0:40 توسط عیسی عزیزی
|
شیوه نامه ارزشیابی کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی
قابل توجه کلیه همکاران گرامی
شیوه نامه ارزشیابی کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی
در سالتحصیلی ۸۹ / ۹۰ بدین صورت می باشد
بارم بندی پیشنهادی ارزشیابی تکوینی هرنوبت ( ۱۲ نمره )
الف - انجام فعالیت های کلاسی ۳ نمره
ب - پاسخ به پرسش های پایانی ۳ نمره
ج - فعال بودن و مشارکت در فرآیند تدریس ۲ نمره
د - پاسخ به پرسش های متن درس ها ی کتاب ۴ نمره
بارم بندی پیشنهادی آزمون کتبی نوبت دوم ۸ نمره
از درسهای ۹ -۱ ( سه نمره )
واز درس های
(۱۰ - ۵/. ) ( ۱۱ - ۷۵ /. )
(۱۲ - ۵/. ) (۱۳ -۱) (۱۴ - ۵ /.)
(۱۵ -۵/.) (۱۶- ۷۵ /.) ( ۱۷ ۵/.)
+ نوشته شده در شنبه هفدهم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 3:54 توسط عیسی عزیزی
|
بانک سوالات استاندارد کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی گروه1 ( درس یک تا آخر درس شش)
بانک سوالات استاندارد کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی گروه1
( درس یک تا آخر درس شش)
درس اول: بر بال فرشتگان
نوع سؤال
(خوشه ای)
1- در تعریف علم به فرموده ی پیامبر (ص) می توان گفت علم:
الف- دارای پنج مرحله است صحیح – غلط
ب- اولین مرحله گوش دادن است صحیح – غلط
ج- پایان آن یاد دادن به دیگران صحیح – غلط
د- قبل از گوش دادن به خاطر سپردن است صحیح – غلط
(پرسشی)
ادامه مطلب را حتما کلیک کنید
+ نوشته شده در شنبه هفدهم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 3:38 توسط عیسی عزیزی
|
بانک سوالات استاندارد کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی 2 (درس هفتم تا آخر درس هفدهم )
بانک سوالات استاندارد کتاب پیام های آسمان سال اول راهنمایی گروه ۲
(ازدرس هفتم تا آخر درس هفدهم )
درس هفتم : شادی بی پایان
1- در توصیف بهشت می توان گفت : (خوشه ای)
الف- به وسعت کل آسمان ها و زمین است. صحیح – غلط
ب- نعمت هایش همیشه در اختیار افراد بهشتی است. صحیح – غلط
ج- نعمت های بهشتی حاصل اعمال انسان ها در دنیاست. صحیح – غلط
د- درد و رنج بهشت بسیار ناچیز است. صحیص – غلط
و- جاودانی بودن نعمت های بهشتی ، لذت آنها را افزون می کند. صحیح - غلط
2- هر یک از شماره های ستون راست را به عبارتی از ستون سمت چپ که با یکدیگر مرتبط هستند وصل کنید. (جور کردنی)
1- ساخت آن قصر طلایی در بهشت حاصل آن است الف- تناسب کار با پاداش یا کیفر
2- قیامت روز جزاست ب- حسرت و پشیمانی در دوزخ
3- از دست دادنفرصت های نیکوکاری در دنیا دلیل آن است ج- اعمال نیک
ادامه مطلب را حتما کلیک کنید
+ نوشته شده در جمعه شانزدهم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 3:41 توسط عیسی عزیزی
|
تبریک
دوست عزیز و همکار گرامی: جناب آقای یداله اله مرادی
معاون فناوری مدرسه نمونه دولتی اشراق خدابنده
انتخاب بجا و شایسته حضرتعالی را بعنوان معاون نمونه
منطقه ای آموزش و پرورش شهرستان خدابنده در
سالتحصیلی ۹۰ /۸۹ را تبریک عرض می نمایم وامیدوارم
همیشه موفق باشید .
+ نوشته شده در چهارشنبه هفتم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 0:3 توسط عیسی عزیزی
|
سئوالات تستی درس عربی پایه سوم راهنمایی
۱- در جمله ی «البحرُ فی هذه الایام ِهائجٌ»خبر را تعیین کنید.
1- بحر 2-فی هذه 3-الایام 4-هائج
۲-کلمات مناسب برای جاهای خالیه عبارت «أیتها ............أُترُکنَ........الجاهایةِ»کدام اند؟
1- المومنونَ- تَبَرُجُ ۲ -المومناتُ- تَبَرُجَ3-المومناتُ- تَبَرُج 4-المومنةُ- تَبَرُجَ
۳- «اِغضَبواعلی الاصدقاءِ » با فعل نهی چگونه می شود؟
1- لا تَغضَبوا علی الاصدقاء ِ2- ما غَضَبتُم علی الاصدقاء ِ
3- لا تغضبونَ علی الاصدقاء ِ4-لا یغضبوا علی الاصدقاء ِ
۴-در عبارت«الصیادُ مجروحٌ و سمکةٌعظیمةٌ فی شبکتِهِ»خبر ها را بیابید.
1-الصیادُ- سمکة ٌ 2-مجروح- عظیمة
3-مجروحٌ- فی شبکةٌ 4-سمکةٌ- شبکتِهِ
۵-عبارت«لا تذکُران ِ الا اللهَ »با ماضی منفی چگونه می شود؟
1-ما ذکرا الا اللهَ 2-لا تذکرا الا اللهَ
3-لا تذکروا الااللهَ 4-ما ذکرتما الا اللهَ
۶- اعراب کلمات «الصیاد ،الذهاب»به ترتیب چیست؟«الصیاد عَزَم َعلی الذهاب»
1- رفع- نصب 2- نصب – جر 3- جر- رفع 4- رفع- جر
۷-وزن درست کلمه ی «الانسحاب» را انتخاب کنید.
1-إ نفعال 2- إ فتعال 3-إ فعال 4-أفاعل
۸-در کدام عبارت خبر «جار و مجرور» است؟
1-اللهُ سریعُ الحسابِ 2-علیٌ خَرَجَ من البیتِ
3-اللهُ خَلَقَ السماواتِ 4- النظافة ُ من الایمان ِ
+ نوشته شده در سه شنبه ششم اردیبهشت ۱۳۹۰ ساعت 10:31 توسط عیسی عزیزی
|
گذری بر نحوه طراحی سؤالات امتحانی
گذری بر نحوه طراحی سؤالات امتحانی
ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان از عوامل بسیار مهم در فرآیند آموزش و یادگیری موثر است. و این ارزشیابی زمانی اثر بخش و دارای روایی و اعتبار خواهد بود که ابزار آن بر اساس معیارهای صحیح علمی و هدف های آموزشی تهیه شود. در همین راستا ابتدا اصطلاحات ضروری تعریف شده، سپس انواع آزمون ها و اصولی که در طراحی هر کدام لازم بوده ذکر شده است و در نهایت اصولی کلی که در هر برگه امتحانی باید رعایت شود آورده شده است.
* تعریف اندازه گیری: در برگیرنده قواعدی است برای نسبت دادن اعداد به اشیاء یا افراد به گونه ای که صفاتی از آن ها را به صورت کمیت (عدد) نشان دهد.
* آزمون: وسیله یا روشی نظامدار (سیستماتیک) برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار است.
* آزمودن: وقتی که برای اندازه گیری یکی از ویژگی های روانی یا تربیتی یک فرد یا گروهی از افراد از آزمون استفاده می شود به این عمل یا فعالیت آزمودن می گویند.
* سنجش: وقتی که اندازه گیری صرفاً با استفاده از آزمون انجام شود آزمودن صورت می پذیرد، اما تا زمانی که در اندازه گیری، به جای آزمون یا علاوه بر آن، وسایل دیگری به کار می روند به آن سنجش می گویند.
|
ارزشیابی |
|
اندازه گیری |
|
آزمودن |
|
سنجش |
+ نوشته شده در دوشنبه بیست و دوم فروردین ۱۳۹۰ ساعت 10:34 توسط عیسی عزیزی
|
نمونه سوالات طراحی شده طبق آزمونهای پیشرفت تحصیلی کتبی (مداد و کاغذی)
|
سوالات طراحی شده طبق آزمونهای پیشرفت تحصیلی کتبی (مداد و کاغذی) موضوع: پایه : دوم راهنمایی نام درس: عربی |
|
سؤال صحیح و غلط : در این نوع سؤال یک جمله ی خبری در اختیار آزمون شونده گذاشته می شود از او خواسته می شود تا درستی یا نادرستی آن را تشخیص دهد. مثال: 1- کلمه ی (ضیافة) به معنی مهمانی می باشد. ص £ غ£ | ||||
|
بله – نه : در این نوع سؤال یک جمله ی استفهامی یا پرسشی به آزمون شونده داده می شود و او باید جواب بله یا نه را مشخص کند. مانند: 2- آیا کلمه ی (التلامیذ) فعل می باشد؟ بله£ نه£ 3- هَل الاسیدُ عراقیٌ نعم£ لا£ | ||||
|
اصلاحی : در این نوع سؤال به آزمون شونده مجله ای داده می شود که در آن غلطی که در آن غلطی وجود دارد و او باید غلط را تشخیص دهد و آن را خز بزند و درستش را بنویسید. در ان نوع سؤال هم بازشناسی وجود دارد و هم بازخوانی (صحیح – غلط + کوته پاسخ) مانند : غلط های موجود در عبارتهای زیر را تصحیح کنید. 4- مفرد مذکر مخاطب فعل (حَفِظَ) ، حَفِظتِ می باشد (اصلاحی) 5- ایها القاضی ! حَکَمتِ بالعدلِ (اصلاحی) | ||||
|
سؤالات جور کردنی: این آزمونها از تعدادی سؤال تشکیل می شوند که هر یک از آنها شامل در ستون است یک ستون معرفغ پرسشها و ستون دیگر نشان دهنده پاسخهاست. وظیفه آزمون شونده این است که پاسخها را با پرسشهای مربوط جور کند. مانند: 6- با رعایت تناسب فعلهای ستون 1 را به ضمایر ستون 2 وصل کنید.
|
|
آزمون چند گزینه ای : شامل تعدادی سؤال است که هر یک از آنها از یک قسمت اصلی (تنه سؤال) و تعدادی گزینه (پاسخ) تشکیل می شود و آزمون شونده از میان گزینه های پیشنهادی گزینه ی صحیح را انتخاب می کند که انواع آن عبارتند از (تنها گزینه درست، بهترین گزینه، نوع منفی) 7- فعل (یافتند) معادل فعل ............................. می باشد. الف- وَجَدنَ ب- وَجَدتُنَّ ج- اَخَذنَ د- وَجَدتُ |
|
آزمون کوته پاسخ: از مجموعه ای سؤال مختصر که غالباً برای سنجش هدفهای آموزشی سطح پایین طرح می شوند تشکیل می یابد سؤالهای آزمون کوته پاسخ از آمزون شونده می خواهند تا کلمه، عبارت ف جمله، عدد یا علامتی را در پاسخ به یک سؤال یا تکمیل یک جمله بنویسند و انواع آن عبارتند از: 1- پرسشی 2- کامل کردنی 3- تشخیص (تداعی) 8- صیغه ی متکلم مع الغیر فَرِحَ چیست؟ (نوع پرسشی) 9- کلمه ی داخل کمانک را به عربی برگردانید در جای خالی بنویسید (نوع کامل کردنی) - ذلک الیومَ ................................. (موفق شدم) فی الامتحانِ. 10- بعد از هر فعل ، صیغه ی خواسته شده را بنویسید. الف- ذَکَرَ .............................. (مفرد مؤنث غایب) ب- قَصَدَ .............................. (متکلم وحده) نوع تشخیص (تداعی) ج- کَذِبَ ............................. (مثنی مذکر مخاطب) |
|
آزمونهای تشریحی : ازمونهای تشریحی را با توجه به آزادی عمل آزمون شونده در پاسخ دادن به سؤالهای آزمون، به دو دسته ی گسترده پاسخ و محدود پاسخ تقسیم می شود. در آزمونهای تشریحی گسترده پاسخ، هیچ گونه محدودیتی برای آزمون شونده منظور نمی شود، او عملاً آزاد است تا هر طور که مایل باشد پاسخ خود را بپروراند و سازمان دهد. آزمون شونده در پاسخ دادن به سؤالهای این نوع آزمون هم از لحاظ زمان پاسخدهی و هم از جهت مقدار پاسخ آزادی کامل دارد. 11- خلاصه ی پیام یکی از درسها را با جملات عربی و به دلخواه بنویسید. (گسترده پاسخ) |
|
آزمون محدود پاسخ : در این نوع آزمون ، آزمون شونده در دادن پاسخ به سؤالها آزادی کامل ندارد بلکه صورت سؤال او را ملزم می کند تا پاسخ خود را در چهار چوب شرایطی خاص محدود کند. 12- برداشت خود را از این تصویر در 2 جمله بنویسید؟ |
+ نوشته شده در یکشنبه چهاردهم فروردین ۱۳۹۰ ساعت 10:33 توسط عیسی عزیزی
|
دفتر چه قرائت روزانه برای علامت زدن تلاوت روزانه قرآن در قسمت مربوطه پایه اول راهنمایی آبانماه 89
«باسمه ی تعالی»
دفتر چه قرائت روزانه برای علامت زدن تلاوت روزانه قرآن در قسمت مربوطه پایه اول راهنمایی آبانماه 89
|
تاریخ |
صفحه |
علامت × |
تاریخ |
صفحه |
علامت × |
تاریخ |
صفحه |
علامت × |
|
1 / 7 |
1 |
|
15 /8 |
45 |
|
29 /9 |
89 |
|
|
2 / 7 |
2 |
|
16 /8 |
46 |
|
30 /9 |
90 |
|
|
3 / 7 |
3 |
|
17 /8 |
47 |
|
1 /10 |
91 |
|
|
4 / 7 |
4 |
|
18 /8 |
48 |
|
2 /10 |
92 |
|
|
5 / 7 |
5 |
|
19 /8 |
49 |
|
3 /10 |
93 |
|
|
6 / 7 |
6 |
|
20 /8 |
50 |
|
4 /10 |
94 |
|
|
7 / 7 |
7 |
|
21 /8 |
51 |
|
5 /10 |
95 |
|
|
8 / 7 |
8 |
|
22 /8 |
52 |
|
6 /10 |
96 |
|
|
9 / 7 |
9 |
|
23 /8 |
53 |
|
7 /10 |
97 |
|
|
10 /7 |
10 |
|
24 /8 |
54 |
|
8 /10 |
98 |
|
|
11 /7 |
11 |
|
25 /8 |
55 |
|
9 /10 |
99 |
|
|
12 /7 |
12 |
|
26 /8 |
56 |
|
10 /10 |
100 |
|
|
13 /7 |
13 |
|
27 /8 |
57 |
|
11 /10 |
امتحانات |
|
|
14 /7 |
14 |
|
28 /8 |
58 |
|
12 /10 |
امتحانات |
|
|
15/ 7 |
15 |
|
29 /8 |
59 |
|
13 /10 |
امتحانات |
|
|
16 /7 |
16 |
|
30 /8 |
60 |
|
14 /10 |
امتحانات |
|
|
17 /7 |
17 |
|
1 /9 |
61 |
|
15 /10 |
امتحانات |
|
|
18 /7 |
18 |
|
2 /9 |
62 |
|
16 /10 |
امتحانات |
|
|
19 /7 |
19 |
|
3 /9 |
63 |
|
17 /10 |
امتحانات |
|
|
20 /7 |
20 |
|
4 /9 |
64 |
|
18 /10 |
امتحانات |
|
|
21 /7 |
21 |
|
5 /9 |
65 |
|
19 /10 |
امتحانات |
|
|
22 /7 |
22 |
|
6 /9 |
66 |
|
20 /10 |
امتحانات |
|
|
23 /7 |
23 |
|
7 /9 |
67 |
|
21 /10 |
امتحانات |
|
|
24 /7 |
24 |
|
8 /9 |
68 |
|
22 /10 |
امتحانات |
|
|
25 /7 |
25 |
|
9 /9 |
69 |
|
22 /10 |
امتحانات |
|
|
26 /7 |
26 |
|
10 /9 |
70 |
|
23 /10 |
امتحانات |
|
|
27 /7 |
27 |
|
11 /9 |
71 |
|
24 /10 |
امتحانات |
|
|
28 /7 |
28 |
|
12 /9 |
72 |
|
25 /10 |
101 |
|
|
29/7 |
29 |
|
13 /9 |
73 |
|
26 /10 |
102 |
|
|
30 /7 |
30 |
|
14 /9 |
74 |
|
27 /10 |
103 |
|
|
1 / 8 |
31 |
|
15 /9 |
75 |
|
28 /10 |
104 |
|
|
2 / 8 |
32 |
|
16 /9 |
76 |
|
29 /10 |
105 |
|
|
3 / 8 |
33 |
|
17 /9 |
77 |
|
30 /10 |
106 |
|
|
4 / 8 |
34 |
|
18 /9 |
78 |
|
1 /11 |
107 |
|
|
5 /8 |
35 |
|
19 /9 |
79 |
|
2 /11 |
108 |
|
|
6 /8 |
36 |
|
20 /9 |
80 |
|
3 /11 |
109 |
|
|
7 /8 |
37 |
|
21 /9 |
81 |
|
4 /11 |
110 |
|
|
8 /8 |
38 |
|
22 /9 |
82 |
|
5 /11 |
111 |
|
|
9 /8 |
39 |
|
23 /9 |
83 |
|
6 /11 |
112 |
|
|
10 /8 |
40 |
|
24 /9 |
84 |
|
7 /11 |
113 |
|
|
11 /8 |
41 |
|
25 /9 |
85 |
|
8 /11 |
114 |
|
|
12 /8 |
42 |
|
26 /9 |
86 |
|
9 /11 |
115 |
|
|
13 /8 |
43 |
|
27 /9 |
87 |
|
10 /11 |
116 |
|
|
14 /8 |
44 |
|
28 /9 |
88 |
|
11 /11 |
117 |
|
+ نوشته شده در جمعه دوازدهم فروردین ۱۳۹۰ ساعت 10:26 توسط عیسی عزیزی
|
نهج البلاغه قسمتي از خطبه هاي ۱۹۸ و ۱۷۶ امام علی (ع)
یامن اسمه دواء و ذکره شفاء
با درود و سلام خداوند يكتا و بي همتا كه پيامبراني از جنس خود ما براي هدايت انسانها ارسال كرد.
مهمترين و اساسي ترين اهداف طب قرآني پيشگيري از بيماريهاي جسمي و روحي است. در طب قرآني غذاي اصلي انسان كه در قرآن بيان شده است اشاعه داده مي شود.
داروهاي اين طب همان غذاي روزمره زندگي است بنابراين هيچگونه عوارض جانبي نخواهد داشت.
با رعايت فرهنگ قرآني بيماريهاي صعب العلاج به زودي قابل درمان هستند.
+ نوشته شده در جمعه بیست و چهارم دی ۱۳۸۹ ساعت 0:14 توسط عیسی عزیزی
|
باسلام